5AS DE LEITURA - ENCONTRO COM O ESCRITOR JOSÉ EDUARDO AGUALUSA

Com o apoio da Fundação Calouste Gulbenkian, a Biblioteca Municipalpromove uma vez mais um encontro com um escritor consagrado. Este mês oconvidado é José Eduardo Agualusa. O escritor, que este anojá editou três obras, vem apresentar o seu mais recente romance, Teoria Geral do Esquecimento, que percorrepelos caminhos e veredas da imaginação os factos da vida coletiva angolana, da independência aos nossos dias.

A Biografia de José Eduardo Agualusa

José Eduardo Agualusa nasceu na cidade do Huambo, em Angola, a 13 de dezembro de 1960. Estudou Agronomia e Silvicultura em Lisboa. É jornalista. Viveu em Lisboa, Luanda, Rio de Janeiro e Berlim. É autor dos livros A Conjura (romance, 1988), Prémio Revelação Sonangol, A Feira dos Assombrados (contos, 1992), Estação das Chuvas (romance, 1996), Nação Crioula (romance, 1998), Grande Prémio de Literatura RTP, Fronteiras Perdidas (contos, 1999), Grande Prémio de Conto da APE, A Substância do Amor e Outras Crónicas (crónica, 2000), Estranhões e Bizarrocos, com Henrique Cayatte, (infantil, 2000), Prémio Nacional de Ilustração e Grande Prémio de Literatura para Crianças da Fundação Calouste Gulbenkian, Um Estranho em Goa (romance, 2000), O Ano Que Zumbi Tomou o Rio (romance, 2002), O Homem Que Parecia Um Domingo (contos, 2002), Catálogo de Sombras (contos, 2003) e O Vendedor de Passados (romance, 2004). As suas obras estão traduzidas para diversas línguas europeias.

Para saber mais, leia aqui.

Viagem numa folha2.m4v - Educação Especial - EB1 do Castelo

ARTE NO CAE| 2 em 1

Estará patente a partir do próximo dia 26 dejunho, na Sala Zé Penicheiro (Centro de Artes e Espectáculos), a exposição depintura CAVE ARTEM! OMNIA CAUSA FIUNT,da autoria de José Luís Ribeiro e João Ricardo, artistas plásticos há muito radicados naFigueira da Foz.

 Esta mostra poderá ser visitada até 22 de julho.

Alguns bons momentos da Semana da Leitura da EB1 do Castelo

Liberdade de Escolha no Ensino para Todos: Sim ou Não?- Debate On - line sobre Educação

Se a Educação é o melhor passaporte para a mobilidade social e a liberdade um valor que prezamos, não é evidente que todos pais devem ter liberdade de escolher como e onde querem educar os seus filhos, independentemente do seu nível económico? Esta discussão tornou-se sazonal com a divulgação das classificações dos estabelecimentos de ensino secundário e tem subido de tom, primeiro a propósito dos cortes estatais nos contratos de associação que financiam as escolas privadas e, mais recentemente, com a anunciada intenção do actual Governo de que terminará a obrigação de escolher a escola por área de residência Até que ponto a visão de cada um não reflecte os seus interesses concretos no assunto (no caso de ser pai, nomeadamente), que podem não ser os da sociedade? E será que, mesmo sem um interesse concreto e imediato como pai, aluno ou professor, temos discutido o problema de um modo descomprometido, isto é, sem papaguear a cartilha da defesa intransigente do modelo vigente da escola pública, tão caro à esquerda, e também sem um alinhamento às cegas com a direita e os movimentos cívicos de inspiração liberal que defendem a liberdade de escolha? Até que ponto este acantonamento ideológico nos impede de lidar com um problema que, pondo em conflito os valores da igualdade e da liberdade, talvez só admita uma solução de compromisso? Qual seria então a melhor alternativa para tornar obsoleto o expediente das moradas fictícias, mas evitando a segregação social que muitos temem ser inevitável num sistema absolutamente liberalizado, em que aos pais é dada a ilusão de escolha e as escolas, na prática, seleccionam? Podemos aprender com as experiências de outros países? Ao longo desta semana, iremos abordar estas e outras questões com o painel de convidados e todos os interessados no tema. Alexandre Homem Cristo, Paulo Guinote, David Justino e Hugo Mendes têm percursos diversos mas um denominador comum: são académicos que pensam, escrevem e discutem o sistema de ensino com a preocupação de encontrar evidência empírica que sustente as suas posições. O que peço a cada um, no arranque deste debate, é um exercício de imaginação, para que quem nunca vos leu conheça a vossa posição mais inconfessável sobre o assunto: que descrevam sucintamente o sistema de ensino ideal para Portugal, sem receio de parecerem utópicos.

Acompanhe o debate on-line aqui.

Associação EPIS lança manual “Matemática em Família”

O manual “Matemática em Família”, da associação EPIS – Empresários pela Inclusão Social, é destinado a pais e educadores, para avaliarem os conhecimentos dos mais jovens e ajudá-los a superar as dificuldades naquela que parece ser a disciplina mais complicada para os alunos portugueses. Através de testes de diagnóstico e conjunto de regras e boas práticas para o estudo e compreensão da Matemática, pretende-se que seja uma ferramenta que possa contribuir para o sucesso escolar.

Especialmente a partir do 2º ciclo, a Matemática é frequentemente percepcionada como difícil e inatingível, daí que a iniciativa da EPIS, numa parceria inédita com a Sociedade Portuguesa de Matemática, tenha entendido que deveria promover o desenvolvimento de materiais de intervenção disciplinar para esta área.

O manual, da autoria de José Robalo e de Carlos Grosso, é destinado, sobretudo, aos alunos que iniciam precisamente o 2º ciclo, para consolidarem os conhecimentos matemáticos adquiridos no 1º ciclo de escolaridade, e aos seus encarregados de educação, uma vez que inclui um guia para os mais velhos detectarem sinais de alerta e, assim, prevenirem as más notas. Tal como o nome indica, a ferramenta é para utilizar em ambiente familiar, até porque oferece ainda um conjunto de jogos e exercícios em forma de individuais, para que “a Matemática entre em casa e se sente à mesa” das famílias.

Editado pela Porto Editora, o manual “Matemática em Família” foi  lançado sob a forma de projecto-piloto na Escolha EB2,3 de Cristelo, no concelho de Paredes, analisando os factores de risco de cerca de 60 alunos no ensino da Matemática e do Português. A EPIS revela ainda que está disponível para todos os outros concelhos que estejam interessados em aderir.

De acordo com o comunicado de imprensa, a iniciativa vem ao encontro do trabalho que tem sido desenvolvido pela EPIS na promoção do sucesso escolar e da qualificação profissional dos mais jovens. O trabalho desenvolvido pela EPIS representa, desde 2007, o maior programa nacional de combate ao insucesso escolar no 2º e 3º ciclos. A associação registou, em 2011, os melhores resultados de sempre na promoção do sucesso escolar. A taxa de aprovação dos 1.027 alunos do programa “Novos bons alunos – Mediadores para o sucesso escolar passou para 82%, um crescimento de 25% em relação ao 57 % registado no ano anterior (mais 257 novos bons alunos).

Ron Aharoni, professor de matemática no Instituto de Tecnologia em Israel,
aceitou o convite de um amigo para leccionar matemática no ensino básico.
Desde então, tem dedicado muito do seu tempo à educação matemática dos 0
aos 12 anos. Aharoni desempenhou um papel importante na luta contra “a
matemática difusa” no seu país e na implementação de um currículo
consistente e com qualidade científica. No seu livro, partilha com o
leitor – um pai ou um professor – os conhecimentos que adquiriu em
matemática elementar e em educação matemática. Nesta sessão, o autor
discute o que aprendeu e a melhor forma de comunicar aos alunos o
conhecimento matemático. Destinado a pais, o seu livro pode servir de
referência a professores e a todos os que se interessam pela educação
matemática.

Diretamente do Blogue "In Rerum Natura"